INTRODUCCIÓN: ¿Por qué no cerrar las escuelas? 17

I. SER PROFESOR EN TIEMPOS DE CAMBIO

1          Para vencer la solemne tristeza de las aulas            27

2          Profesores en el mundo         35

Un tiempo de vértigo y de incertidumbre 35

Una sociedad de derechos, una sociedad sin deberes 38

Buscando adultos de calidad 39

La pasión por la educación como opción social: retos y dificultades de una alegría 41

3¿Por qué seguir siendo profesores? Geografías para la aventura y la motivación 43

La necesidad de regresar a las preguntas 43

Tiempos de crisis, tiempos de oportunidades. Una terapia japonesa 48

4.Profesores para un nuevo siglo       53

Nombres para un retrato 53

5.   De septiembre a junio: la vida en las aulas         61

Una didáctica que recupere los porqués 62

Una didáctica que no olvide el para qué: el deber de humanizar a través del conocimiento 64

La elección del cómo: una manera de entender y relacionarnos con el mundo 67

Hacia una pedagogía del diálogo y la escucha 70

6 No estamos solos. No debemos estar solos 75

La escuela vertical 75

¿Quién, quiénes lideran esta ilusión? 78

II. DIRIGIR PROFESORES EN TIEMPOS DE CAMBIO  

7 Buscando un nuevo modelo de Dirección 81

8 ¿Hacia dónde dirigir profesores en tiempos de cambio? 87

Calidad educativa 88

Implicación 95

Felicidad 97

Algunas reflexiones finales 98   

9 ¿Cómo dirigir profesores en tiempos de cambio?  101

Aceptar y disfrutar el cambio 103

La técnica del Sentido Común 105

10 Principales herramientas de Dirección de profesores en un Centro escolar

• Comunicación          107

Procesos de comunicación en un Centro escolar 109

Problemas de comunicación en el siglo XXI 121

Empatía: la última gran apuesta de la comunicación 124

• Trabajo en equipo    126

Las causas de una contradicción 129

Identidad de equipo 132

“Cadena de favores” 137

• Liderazgo     138

Los líderes son necesarios 138

¿Quién es un líder? ¿Qué capacidades debe desarrollar

en un Centro escolar? 139

Pirámide de liderazgo 142

Liderazgo y proyecto de gestión de cambio 144

Liderazgo y resolución de conflictos 156

Liderazgo y optimismo 159

• Clima de Centro       160

¿Qué es el clima de un Centro? 161

Campo de fuerzas 162

Indicadores de clima 164

A MODO DE CONCLUSIÓN: Saber que se puede, querer que se pueda

BIBLIOTECA DE PROFESORES Y DIRECTORES DEL SIGLO XXl        171

• Dirección 172

• Ser profesor 174

• Educación en general 176